Milan Mandeljc, Učitelj leta 2025, Gimnazija in srednja šola Rudolfa Maistra Kamnik
Sr(e)čni otroci, vse radovedne oči. Rad sem učitelj.
Sara Ančnik Jemec, OŠ n. h. Maksa Pečarja
Učenci so mnogo več kot le številke na papirju. So edinstveni posamezniki z bogatimi potenciali.
Petra Zupanc, OŠ Frana Albrehta Kamnik
Biti učiteljica je zame več kot poklic. Je moje poslanstvo, skozi katerega ves čas rastem.
Helena Kokot, OŠ Frana Albrehta Kamnik
Ko prestopim prag šole, to ne glede na uro vsak dan storim z veseljem, saj so tukaj moji učenci.
Nika Bracovič Blatnik, OŠ Zagradec, PŠ Krka
Učitelj ni tisti, ki le uči temveč tisti, ki otroku pomaga postati to, kar zmore biti.
Simona Fridl, OŠ Franja Malgaja
V prvi vrsti sem predvsem šolska knjižničarka, ki pa meni osebno res pomeni podpomenko učiteljici. Biti učiteljica je zame način življenja.
Andrej Bajželj, OŠ Šenčur
Najprej moraš biti dober človek, da si lahko dober učitelj.
Barbara Spruk Golob, OŠ Frana Albrehta Kamnik
Biti učitelj pomeni delovati iz srcá za srca.
Erika Božič, Gimnazija Moste
Zame je biti učiteljica več kot poklic. Zame je to način življenja.
Matjaž Predanič, Srednja vzgojiteljska šola, gimnazija in umetniška gimnazija Ljubljana
Takrat, ko vidiš, da te več ne potrebujejo, takrat veš, da si jih nekaj naučil. Da nekaj počneš prav.
Elizabeta Selić, Srednja poklicna in strokovna šola Šolskega centra Šentjur
Učitelji smo ljudje, ki svojim dijakom lahko narišemo nasmeh na obraz ali pa jih zaznamujo za celo življenje z neko negativno izkušnjo. Zase upam, da sem jih nanizala zelo malo, želela pa bi si, da jih sploh nisem. Življenje je neprividljivo, bodimo tukaj drug za drugega in bo vsem lepo. Učitelji za dijake in dijaki za učitelje!
Andreja Štrucl, OŠ Veliki Gaber
Učenje je možno šele takrat, ko je vzpostavljena vez med dvema osebama. In to vez gradim vsak dan – s spoštovanjem, srčnostjo in zaupnim odnosom.
Tina Zadravec, OŠ Ormož
Učitelj postajaš. Z leti. Z izkušnjami. Z vsako vezjo, ki jo stkeš vsak dan, ko delaš z otroki in mladino. Ko se odpreš in si dovoliš, da otrokom daš sebe, od njih pa z odprtim srcem sprejemaš vse, kar ti dajejo skozi odnos, ki ga vzpostaviš z njimi.
Alenka Pokeržnik, Srednja ekonomska šola in gimnazija Maribor
Delo z dijaki v razredu je najljubši del mojega poklica.
Nina Bradić, OŠ Spodnja Šiška
“Poskušam biti ne le učiteljica, ampak tudi mentorica, opora in navdih. Biti učiteljica pomeni oblikovati ne le učence, temveč tudi sebe – rasti skupaj z njimi, se učiti iz njihovih vprašanj in nikoli ne izgubiti strasti do svojega dela.”
Aleksandra Velenšek, OŠ Frana Kranjca
“Otroku nič ne pomagajo briljantne ocene, če nima čustvene inteligence.”
Jasmina Mazej, OŠ Frana Albrehta
“Vsak otrok mora verjeti vase, si zaupati, saj je vsak otrok poseben in čisto vsak ima v nečem talent, ki ga naj razvija.”
Matic Holobar, Šolski center Celje
“Znanje in uspeh niso zgolj ocene na papirju, zato delaj, kar imaš rad, in v življenju ne boš delal niti en dan.”
Andrej Bajželj, OŠ Šenčur
“Če želiš delati z otroki, moraš tudi sam kdaj pa kdaj postati otrok, vsaj za nekaj trenutkov.”
Ines Darovec, Osnovna šola Grm Novo mesto
“Učiteljski poklic zahteva veliko potrpežljivosti, prilagodljivosti in ljubezni do dela z ljudmi in ga težko kar izklopiš, ko zapustiš učilnico. Je del tebe. Poleg tega, da učiš druge in s tem nekoliko doprinašaš k boljšemu jutri za vse, pa se pri tem vsak dan marsikaj naučiš tudi sam.”
Matej Matkovič, OŠ Belokranjskega odreda Semič
“Biti je učitelj je najlepši in hkrati najtežji poklic na svetu. Imaš možnost, da mlademu človeku daš neka znanja, veščine in izkušnje, s katerimi je on potem uspešen v življenju. Ni potrebno, da je znanstvenik ali vrhunski športnik. Dovolj je, da je dober in pošten človek.”
Ana Pavlič, Gimnazija Bežigrad
“Vsakodnevno me dijaki opominjajo na neverjetno moč in prodornost, ki ju imajo mladi razmišljujoči možgani. A jih družba tako rada označi za nezainteresirane. In biti učiteljica pomeni videti, da temu ni tako.”
Žiga Bokal, OŠ Vodmat
“Biti učitelj ni le služba, temveč privilegij, ki mi omogoča, da posredujem znanje in vzgajam učence, da rastejo ter izkoristijo svoje potenciale.”
Katja Pristušek, OŠ Antona Aškerca Velenje
“Potrebno se je prilagajati spremembam, prenehati s prstom kazati na druge in se vedno vprašati: Kaj lahko sama/sam naredim, da izboljšam situacijo?”
Simona Burkeljca, OŠ Vodmat
“Poučevanje glasbe je zame več kot le poklic; je priložnost, da oblikujem in navdihujem življenja mladih posameznikov skozi čudovit svet umetnosti.”
Nuša Žuber, Osnovna šola Križe
“Pomagati, sodelovati, prisluhniti in slišati, razumeti, sočustvovati – vse to in še več omogoča učiteljski poklic.”
Iza Javornik, OŠ Božidarja Jakca
“Moje delo je usmerjeno v to, da vsak učenec doseže svoj polni potencial in postane samostojen, kritičen ter kompetenten posameznik.”
Annmarie Saša Prah, OŠ Ketteja in Murna Ljubljana
“Dnevne vaje čuječnosti pomagajo učencem, da se umirijo in osredotočijo, sodelovalno učenje pa spodbuja timsko delo, pri čemer se učenci učijo deliti znanje in spoštovati različne perspektive.”
Ana Canzutti, Osnovna šol Dornberk
“Ko učenec dobi oceno, se proces učenja ustavi, ko pa govorimo o merilih in kriterijih uspešnosti ali o ciljih, se učenje nadaljuje, saj stremimo k njegovi neprestani nadgradnji.”
Urška Bajželj, OŠ Križe
“Nekateri rečejo temu ‘življenjsko poslanstvo’, jaz pa sem preprosto tako vesela, ko nekoga nekaj naučim.”
Andrej Kočar, OŠ Stranje
“Dokler bo navdušenost v meni plamtela, da jo lahko netim in delim naprej, bom vztrajal v šolstvu.”
Karmen Zupanc, OŠ Polzela
“Če svoje učence naučim, da so odkriti do mene in drug do drugega, sem jih naučila življenjsko pomembne veščine..”
Miha Klanjšček, OŠ Bežigrad
“Menim, da je v današnjem obdobju vseživljenjskega učenja bistveno bolj pomembno, da šola vzgoji dobre državljane s plemenitimi vrednotami, kot pa da jih opremi z znanjem, ki bo zelo verjetno čez nekaj desetletij zastarelo in neuporabno.”
Erika Lapornik, OŠ Ane Gale Sevnica
“Želim, da se otroci naučijo primernega obnašanja, bontona, določenih smernic za življenje in navsezadnje tudi stvari, ki jim bodo v življenju pomagale, da pridejo do tega, kar so sanjali in želeli.”
Vanja Kolar Ivačič, OŠ Bistrica ob Sotli
“Življenje učitelja je pomembno, ker vplivamo na prihodnost. Zanimivo, ker zaradi raznolikosti naših učencev vsak dan prinaša nove izzive. Čutno, ker smo povezani s pristnostjo otrok. Ustvarjalno, ker je polno igre, radosti in smeha.”
Jože Lango, OŠ Majde Vrhovnik, Ljubljana
“Učitelj je človek, ki si vedno znova zamišlja nove poti do ciljev. Glede na to, da je ves čas usmerjen na to iskanje, nosi ves čas v sebi ta cilj: BITI UČITELJ S SRCEM IN DUŠO!”
Barbara Gradišnik, III. gimnazija Maribor
“Danes v učiteljskem poklicu gre le še za to, kako bomo predali znanje naprej, ob tem pa ostali posamezniki, ki so sposobni prepoznati tudi težave, ki so vse prepogosto spremljevalke mladih.”
Ana Kolarič, OŠ Lila Ljubljana
“Vsak izziv je zame nova priložnost za rast, srečen otrok je zame potrditev, da delam dobro.”