“Poskušam biti ne le učiteljica, ampak tudi mentorica, opora in navdih. Biti učiteljica pomeni oblikovati ne le učence, temveč tudi sebe – rasti skupaj z njimi, se učiti iz njihovih vprašanj in nikoli ne izgubiti strasti do svojega dela.”
“Otroku nič ne pomagajo briljantne ocene, če nima čustvene inteligence.”
“Vsak otrok mora verjeti vase, si zaupati, saj je vsak otrok poseben in čisto vsak ima v nečem talent, ki ga naj razvija.”
“Znanje in uspeh niso zgolj ocene na papirju, zato delaj, kar imaš rad, in v življenju ne boš delal niti en dan.”
“Če želiš delati z otroki, moraš tudi sam kdaj pa kdaj postati otrok, vsaj za nekaj trenutkov.”
“Učiteljski poklic zahteva veliko potrpežljivosti, prilagodljivosti in ljubezni do dela z ljudmi in ga težko kar izklopiš, ko zapustiš učilnico. Je del tebe. Poleg tega, da učiš druge in s tem nekoliko doprinašaš k boljšemu jutri za vse, pa se pri tem vsak dan marsikaj naučiš tudi sam.”
“Biti je učitelj je najlepši in hkrati najtežji poklic na svetu. Imaš možnost, da mlademu človeku daš neka znanja, veščine in izkušnje, s katerimi je on potem uspešen v življenju. Ni potrebno, da je znanstvenik ali vrhunski športnik. Dovolj je, da je dober in pošten človek.”
“Vsakodnevno me dijaki opominjajo na neverjetno moč in prodornost, ki ju imajo mladi razmišljujoči možgani. A jih družba tako rada označi za nezainteresirane. In biti učiteljica pomeni videti, da temu ni tako.”
“Biti učitelj ni le služba, temveč privilegij, ki mi omogoča, da posredujem znanje in vzgajam učence, da rastejo ter izkoristijo svoje potenciale.”
“Potrebno se je prilagajati spremembam, prenehati s prstom kazati na druge in se vedno vprašati: Kaj lahko sama/sam naredim, da izboljšam situacijo?”
“Poučevanje glasbe je zame več kot le poklic; je priložnost, da oblikujem in navdihujem življenja mladih posameznikov skozi čudovit svet umetnosti.”
“Pomagati, sodelovati, prisluhniti in slišati, razumeti, sočustvovati – vse to in še več omogoča učiteljski poklic.”
“Moje delo je usmerjeno v to, da vsak učenec doseže svoj polni potencial in postane samostojen, kritičen ter kompetenten posameznik.”
“Dnevne vaje čuječnosti pomagajo učencem, da se umirijo in osredotočijo, sodelovalno učenje pa spodbuja timsko delo, pri čemer se učenci učijo deliti znanje in spoštovati različne perspektive.”
“Ko učenec dobi oceno, se proces učenja ustavi, ko pa govorimo o merilih in kriterijih uspešnosti ali o ciljih, se učenje nadaljuje, saj stremimo k njegovi neprestani nadgradnji.”
“Nekateri rečejo temu ‘življenjsko poslanstvo’, jaz pa sem preprosto tako vesela, ko nekoga nekaj naučim.”
“Dokler bo navdušenost v meni plamtela, da jo lahko netim in delim naprej, bom vztrajal v šolstvu.”
“Če svoje učence naučim, da so odkriti do mene in drug do drugega, sem jih naučila življenjsko pomembne veščine..”
“Menim, da je v današnjem obdobju vseživljenjskega učenja bistveno bolj pomembno, da šola vzgoji dobre državljane s plemenitimi vrednotami, kot pa da jih opremi z znanjem, ki bo zelo verjetno čez nekaj desetletij zastarelo in neuporabno.”
“Želim, da se otroci naučijo primernega obnašanja, bontona, določenih smernic za življenje in navsezadnje tudi stvari, ki jim bodo v življenju pomagale, da pridejo do tega, kar so sanjali in želeli.”
“Življenje učitelja je pomembno, ker vplivamo na prihodnost. Zanimivo, ker zaradi raznolikosti naših učencev vsak dan prinaša nove izzive. Čutno, ker smo povezani s pristnostjo otrok. Ustvarjalno, ker je polno igre, radosti in smeha.”
“Učitelj je človek, ki si vedno znova zamišlja nove poti do ciljev. Glede na to, da je ves čas usmerjen na to iskanje, nosi ves čas v sebi ta cilj: BITI UČITELJ S SRCEM IN DUŠO!”
“Danes v učiteljskem poklicu gre le še za to, kako bomo predali znanje naprej, ob tem pa ostali posamezniki, ki so sposobni prepoznati tudi težave, ki so vse prepogosto spremljevalke mladih.”
“Vsak izziv je zame nova priložnost za rast, srečen otrok je zame potrditev, da delam dobro.”
“Delo učitelja me izpolnjuje in mi daje voljo za nadaljnje strokovno izpopolnjevanje, ki je v naši stroki nekaj vsakdanjega.”
“Učitelji dajemo kar imamo, kako pa dajemo, je odvisno od nas samih.”
“Kot učiteljica želim vplivati na otroke ne le s svojim znanjem, ki jim ga posredujem, pač pa tudi s svojo osebnostjo, vrednotami, ki si jih skozi življenje gradim.”
“Pomembno je to, da se učenci zavedajo, da skupaj sedimo na isti veji. Ko nekdo pade, mu vsi pomagamo in ga spodbujamo.”
“Če račun ne gre v glavo, potem je pač potrebno prekiniti Sizifovo delo, narediti nekaj počepov, vključiti gibanje ali zapeti pesmico.”
“Učencem dajem prostor in svobodo, kjer se učijo sprejemati odločitve in opazovati učinke, dajem pa jim tudi priložnost za refleksijo, odkrivanje napak ter učenje iz njih.”
“Biti učiteljica zame pomeni priložnost vsak dan zreti v mladost, iskrenost in življenje.”
“Če račun ne gre v glavo, potem je pač potrebno prekiniti Sizifovo delo, narediti nekaj počepov, vključiti gibanje ali zapeti pesmico.”
“Kot učiteljica se skušam zavedati, da so moji učenci čisto zares še vedno otroci.”
“Ta poklic ti da možnost, da vedno znova rasteš s svojimi dijaki.”
“Če bi lahko otroku dal le eno stvar, mu daj navdušenje.”
“Najboljši je učitelj, ki se poglobi v vsakega učenca posebej in iz njegovih sposobnosti zanj kreira najboljše.”
“Učence bi rada opremila s spoznanjem, da vsi sooblikujemo svet.”
“Ko vstopim v svojo učilnico, vstopam v novi svet, v svet, ki je stkan iz radovednosti, otroške navihanosti, drugačnosti, vedoželjnosti. Ta svet imam neskončno rada.”
“Raziskovanje življenja je pripomoglo k spoznanju, kako zelo je za razvoj zdrave osebnosti pomembno čustveno razbremenjevanje že v otroštvu.”
“Ni otroka, ki bi bil nezanimiv; potrebna sta samo čas in potrpljenje, da ga spoznamo in odkrijemo njegove kvalitete. Pomembno se mi zdi, da pri učencih razvijamo njihova močna področja in pri tem izhajamo iz njihovih sposobnosti, interesa in predhodnega znanja.”
Web: uciteljsem.si
Telefon: +386 82 051 350
E-pošta: uciteljsem@amcham.si
© 2019 – 2023 | AmCham Slovenija | Vse pravice pridržane | Izdelava in oblikovanje Izi2Splet |