Učitelj je celota. Zelo mi je pomembno, da učencem ne skrivam čustev. Včasih je učitelj tudi slabe volje, žalosten, velikokrat pa se veselimo in si povemo kakšno šalo.
Ko se je Laura Mohorko Kumer odločila za študij pedagoške smeri, si je rekla, da mora učencem pokazati, kako se najlažje učiti. Rečejo ji, da so si trikrat prebrali, pa kako to, da danes ne znajo. Učenje ni zgolj prebiranje. Zato jim zgodovino predstavlja kot zgodbo.
Jožica Frigelj ponosno pove, da bodo njeni petošolci v angleščini zlahka naročili tudi najbolj prefinjene jedi, in opozarja na nujne izboljšave v šolskem sistemu. Tokrat jih je predstavljala že desetemu ministru.
Katja Cuderman, srčna učiteljica, ki je učilnico spremenila v dnevno sobo, ustvarjalnico, glasbeno sobo, knjižnico …
Nataša Zaletelj poudarja pomen razvijanja čustvene inteligence, sproščanja, humorja in optimizma.
Nataša Šefer že 35 let poučuje najmlajše učence. Z gozdno pedagogiko je odkrila, da je najboljša učiteljica narava.
»Pogosto sem presenečena, koliko učencem pomeni preprost pogovor, v katerem lahko izrazijo svoje mnenje, občutke …«
Hedvika Lopatič, učiteljica športa za otroke v oddelkih s prilagojenim programom na OŠ Brežice.
Simon Purger uči s pogovorom, želi, da otroci razmišljajo in – ključno – da izrazijo svoje mnenje.
Uroš Ocepek spodbuja inovativnost, z njim dijaki ustvarjajo računalniške igre in napovedujejo rezultate na Evroviziji.
Jože Senekovič učence že leta navdihuje s pozitivnim pristopom, ki mu ne manjka humorja.
»Poskušam se otroku čim bolj prilagoditi in ga vzpodbujati, da dosega majhne zmage.«
Adriana Gaberščik v pouk vnaša kulturno dediščino, otroke pa navdušuje
Denis Hofman uči prek igre, sproščeno in s spodbudami, da
Mateja Jelen poučuje brez delovnih zvezkov, brez nalog, a z
Tamara Slana sama snuje igre, ki otrokom pomagajo pri učenju,
Urška Jaroš poudarja pomen športa in gibanja, saj je to
Mateja Marčun ne mara tišine, delovnih zvezkov, prisega na moč
Nermin Bajramović se učencem v pogovorih pusti odpeljati in jih
Marjetka Pfajfar z igrami uči nepravilne glagole in ne preverja,
Tanja Jankovič uči z zgodbami in matematično štafeto ter umirja
Mojca Milone spodbuja inovativnost in iskanje rešitev za probleme, ki
Katarina Klajn išče poti do učencev z različnimi projekti in
Darja Rovšek poučuje z veliko gibanja, inovativnimi nalogami, sešitimi črkami
Ana Mlakar Furlan poučuje angleščino brez delovnih zvezkov, domačih nalog,
Tatjana Rupnik Hladnik poudarja pomen igre, s kamišibajem pa odpira
Polonca Torkar Leban otrokom širi obzorje z dodatnimi dejavnostmi, ki
Irena Humar Kobal poudarja, da so v razredu vsi učenci
Larisa Štoka poučuje s pesmicami, zgodbami, pogovorom in opozarja na
Urška Kovač Grad poučuje s konkretnimi primeri, izkušnjami iz narave
Učenci Anite Mirjanić, učiteljice zgodovine in etike, si želijo sprememb
Nina Strlič priznava, da so njeni predmeti zahtevni, a z
Natalija Rak poudarja, da želi učencem pozornost usmeriti predvsem v
Mohor Demšar, Svobodna Waldorfska šola Kurešček
Web: uciteljsem.si
Telefon: +386 82 051 350
E-pošta: uciteljsem@amcham.si
© 2019 – 2022 | AmCham Slovenija | Vse pravice pridržane | Izdelava in oblikovanje Izi2Splet |
