Edita Pašagić, OŠ Preska
Pomembno je to, da se učenci zavedajo, da skupaj sedimo na isti veji. Ko nekdo pade, mu vsi pomagamo in ga spodbujamo.
Luka Lavrin, OŠ Gradec
Če račun ne gre v glavo, potem je pač potrebno prekiniti Sizifovo delo, narediti nekaj počepov, vključiti gibanje ali zapeti pesmico.
Maja Pur Tretjak, Prva OŠ Slovenj Gradec
»Učencem dajem prostor in svobodo, kjer se učijo sprejemati odločitve in opazovati učinke, dajem pa jim tudi priložnost za refleksijo, odkrivanje napak ter učenje iz njih.«
Katja Cuderman matematiko poučuje tudi na rolerjih in poudarja pomen gibanja, glasbe in ustvarjanja
Katja Cuderman, srčna učiteljica, ki je učilnico spremenila v dnevno sobo, ustvarjalnico, glasbeno sobo, knjižnico ...
Laura Mohorko Kumer, OŠ Cirkulane-Zavrč
»Biti učiteljica zame pomeni priložnost vsak dan zreti v mladost, iskrenost in življenje.«
Jožica Frigelj, OŠ Ketteja in Murna
Če račun ne gre v glavo, potem je pač potrebno prekiniti Sizifovo delo, narediti nekaj počepov, vključiti gibanje ali zapeti pesmico.
Nataša Zaletelj poudarja pomen razvijanja čustvene inteligence, sproščanja, humorja in optimizma
Nataša Zaletelj poudarja pomen razvijanja čustvene inteligence, sproščanja, humorja in optimizma.
Anja Fideršek, OŠ Ketteja in Murna
Kot učiteljica se skušam zavedati, da so moji učenci čisto zares še vedno otroci.
Saša Pušnar Dobnikar, Ekonomska šola Ljubljana
Ta poklic ti da možnost, da vedno znova rasteš s svojimi dijaki.
Nataša Šefer, otroke vzgaja in uči preko gozdne pedagogike.
Nataša Šefer že 35 let poučuje najmlajše učence. Z gozdno pedagogiko je odkrila, da je najboljša učiteljica narava.
